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2004年06月27日

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  篇目  
  從單科統整邁向主題式課程統整∼一段教師內心之旅  

尋找更多的可能

∼由九年一貫試辦經驗談國中階段綜合活動學科統整課程設計及教學方式

試從九年一貫試辦經驗談教師的角色定位與教師能力再造
  適性補救教學在九年一貫課程的規畫  

行動學習是實踐專業的途徑

談試辦教學輔導教師制度之行政規畫

     
     
     

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上次更新此站台的日期: 2004年06月27日